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Lycée Bréquigny — https://www.lycee-brequigny.fr — 7 avenue Georges Graff BP 90516, 35205 Rennes FRANCE — 02.99.86.82.00 —





Parcours design éditorial. 



Définition

Le design éditorial consiste à créer des expériences de lectures en organisant visuellement des contenus (textes et images qui peuvent être fixes ou animés) sur un support qui peut être imprimé (livre, magazine, panneau…) ou numérique (site web, application mobile, affichage digital, e-publication, interface tactile, etc.).

 


Historiquement, le design éditorial concerne les secteurs d’activités que sont l’édition (livres) et la presse (journaux et magazines). Il touche également à la communication d’institutions ou d’entreprises ayant besoin de transmettre des informations organisées (lettres, dépliants, rapports d’activités, etc.).

Aujourd’hui, les problématiques liées à l’édition s’étendent aux nouveaux usages des technologies numériques, des interfaces, des réseaux sociaux et des méthodes d’archivage ou de classement.





Objectifs
du design éditorial.

1
Lisibilité et intelligibilité.


Il a pour but de donner à voir et à lire, de la manière la plus claire, un contenu agréable, ordonné, mis en forme et facile à appréhender.

2
Expression et rhétorique.


Par l’organisation des éléments visuels, il établit un langage visuel capable d’induire, montrer, expliquer, exprimer, valoriser…  le contenu qu’il ordonne et hiérarchise.




Objectifs
pédagogiques.

Le parcours éditorial forme des designers capables de créer, transmettre et valoriser  des contenus sur une diversité de supports allant du design de sites web à la conception d’animations didactiques (data-visualisations animées), en passant par l’édition imprimée (livre, presse).

Les designers graphiques formés avec cette spécialisation seront capables de s’intégrer à la chaîne de production, et ainsi, d’être des interlocuteurs du service création et marketing, de l’éditeur ou du développeur informatique.




Métiers.


Designer Graphique & Directeur Artistique.

LE DN_MADe  prépare :

— à une intégration professionnelle directe : en tant que designer graphique orienté vers l’édition multi-supports avec une expertise plus appuyée sur les supports numériques (interfaces web, motion design…).


— à une mastérisation selon plusieurs spécialisations : design éditorial, design d’interface, design d’expérience… par exemple.


 
Poursuites d’études.


Le DN_MADe du lycée Bréquigny bénéficie d’une convention universitaire avec l’Université Rennes 2. Les crédits ECTS acquis lors de ce DN_MADe confèrent un grade de Licence, et permettent une poursuite d’études au niveau bac +4/+5 dans différentes Écoles ou Universités en France ou en Europe :


— DSAA de l’Éducation Nationale ;

— Master universitaire ;

— Écoles du Ministère de la Culture ;

— Formations professionnalisantes ou en alternance ;

— etc.





1 - Pour mieux se représenter les métiers du design graphique numérique, consulter le

référentiel des métiers et le guide des métiers de l’association Designers Interactifs.






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Since september 2019, the DN_Made Graphic Design in Rennes is divided into two courses: editorial design and identity design. The first three semesters are common to both courses.




Editorial design course. 



Definition
Editorial design consists of creating reading experiences by visually organizing content (texts and images that can be fixed or animated) on a medium that can be printed (book, magazine, panel...) or digital (website, mobile application, digital signage, e-publication, touch interface, etc.).  


Historically, editorial design concerns the sectors of publishing (books) and the press (newspapers and magazines). It also concerns the communication of institutions or companies needing to transmit organized information (letters, leaflets, activity reports, etc.).

Today, publishing practices extend to new uses of digital technologies, interfaces, social networks and archiving or filing methods.




Goals of editorial design.
1
Readability and intelligibility.

Editorial design aims to give to see and read, in the clearest way, a pleasant, orderly, formatted and easy-to-understand content.
2
Expression and rhetoric.

Through the organization of visual elements, editorial design establishes a visual language capable of inducing, showing, explaining, expressing, valorizing... the content that it orders and prioritizes.




Pedagogical objectives.
The editorial career path trains designers capable of creating, transmitting and enhancing content on a variety of media ranging from website design to the design of didactic animations (animated data-visualizations), as well as print publishing (books, press).
Graphic designers trained with this specialization will be able to integrate into the production chain, and thus, to be interlocutors of the creative and marketing department, the publisher or the IT developer.
Occupations.
Graphic Designer & Art Director.

The DN_MADe prepares :

  • for direct professional integration : as a graphic designer oriented towards multi-media publishing with more expertise in digital media (web interfaces, motion design...)..

  • to the acquisition of a MASTER according to several specializations : editorial design, interface design, experience design... for example.



This training trains image specialists (fixed or moving) capable of :

  • manipulate a diversity of signs (the image in all its forms, text, movement, sound...) in order to create a variety of communication media (identities, interfaces, web applications, TV packaging, digital displays and print media...);

  • intervene in different fields of creation and expression (graphic design, editorial design, identity design, interface design, experience design, motion design, information design, etc.);

  • to work within different sectors of activity (communication, television, publishing, press, etc.)..


 
Continuation of studies.

The DN_MADe of the Bréquigny high school benefits from a university agreement with the University of Rennes 2. The ECTS credits acquired during this DN_MADe confer a Bachelor's degree, and allow students to continue their studies at the MASTER level in different Schools or Universities in France or in Europe :

  • DSAA of french Ministry of National Education;
  • University Master's degree;
  • Schools of the french Ministry of Culture (École des Arts Décoratifs, Écoles supérieures d’Art & Design…);
  • Vocational training or work-linked training;
  • etc.



Warnings.
In spite of a large opening on various visual practices, the DN_MADe graphic design in motion does not prepare :

  • for careers in animated cinema (for exemple: Pixar studio films, cartoons, etc.) which essentially use a figurative graphic register (characters and environments) to which the visual language of graphic design cannot be reduced - which uses registers of abstract representation, gives a predominant place to letters, questions the use and context of a communication, etc.).
     
  • for the video game professions which require, in addition to an iconic register with figurative tendencies mentioned for animated cinema, taking into account the playful aspects specific to this media (gameplay) and the technical and ergonomic constraints specific to game consoles.






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